做老師對我來說，是一種很真實的存在感，而不是站在台上表演。教人類圖，不是單純把一套知識講完，而是陪著一群正在尋找自己的人，一步一腳印發現：原來自己早就有答案。
很多人會問我，是什麼讓我從一個行銷與廣告背景的人轉身投入人類圖的世界。其實一開始我也不是為了當老師而學，只是自己被這套系統深深吸引，因為它讓我看到人生的運作比我想像的更具體、更溫柔。後來當我把這些理解講給別人聽時，看見他們的眼睛亮起來，那一瞬間我才真正感受到「教學」的意義。
成為老師以後，我才慢慢理解教學不是輸出，而是回應。當一個人聽到「這句話剛好說到我的心裡」時，其實是他自己的感受被放大了，而我只是幫助他把它看清楚。這種感覺既不華麗，也不浮誇，但非常踏實。每一次看見有人因理解自己的能量模式而停下無謂的自責，那種輕鬆與釋放，比任何掌聲還要真切。
我很感激能在教學中遇見各種不同的人。有人帶著深沉的疑問來，有人只是抱著好奇心試試看，也有人在課堂上找到長久以來一直缺少的線索。人類圖不只是理論，而是把每個人在生活中的痛點、習慣、模式連結起來的語言。當這個語言被理解時，那一刻你會聽到自己最原始的聲音。有時候我會想像，教學就像一場漫長的對話，而不是單向的講課。我不是來說服你，而是陪你一起探索。這種探索有時會需要耐心、有時會讓人驚喜，甚至有時會讓你重新思考過去的選擇。我的任務不是替你做決定，而是幫你看見你做決定時該依靠哪一部分自己。
教學也讓我對「理解」有了更深的體會。它不是瞬間的靈感，而是在反覆的連結中逐漸清晰。你可能一開始還不太能理解自己的人類圖，但當你把某些概念放進生活，回頭再看時，你會發現那個你一開始覺得莫名其妙的圖，其實一步步成了你的指南。作為老師，我最珍惜的不是自己講了多少，而是學生走出去之後，把這些工具放進自己的人生。那種感覺像是看著一個人終於能踩著自己的節奏走路，而不是一直跟著他人的腳步跑。
教學讓我明白，真正的成長不是學會更多，而是理解自己能用什麼方式走下去。我很高興能和學員一起，在這個過程中體驗理解、調整與實踐，因為每一次成功的理解，都像是點亮一盞燈，照亮前方更多可能的路。
